Realidad Virtual: la tecnología de la que todo el mundo habla

Realidad Virtual: la tecnología de la que todo el mundo habla

 

¿Quién no ha oído hablar últimamente algo referente a la Realidad Virtual? Cada semana, nos encontramos en las redes sociales noticias, artículos, vídeos, jornadas y foros de tecnología que se celebran alrededor del mundo dedicados a la “RV”. Muchos de nosotros nos podemos llegar a sentir bombardeados (de manera curiosa y pacífica) con esta tecnología. Lógico. Pero debemos prestar atención a la información que nos llega, siempre contrastada, claro, porque en un futuro muy próximo la tendremos a nuestro alcance de manera muy accesible y cualquiera de nuestras acciones profesionales o personales las haremos a través de una realidad inmersiva.

 

Olvidémonos de mirar a una pantalla, la inmersión a otro entorno, el cual podemos crear nosotros mismos, es total.

 

realidad virtual pantalla

 

No es una tecnología novedosa en cuanto a concepto, tiene sus orígenes y ha ido evolucionando y ampliando sus aplicaciones en estas últimas décadas. Vamos a hacer un pequeño repaso.

En los años 50, se desarrollaron unas primitivas máquinas “sensoriales” que tenían el aspecto de pequeños teatros en forma de cabina telefónica llamadas “Sensorama“. Posteriormente, el concepto evolucionó gracias a los cuerpos militares de EE.UU que la utilizaban para los entrenamientos de pilotos con el fin de abaratar costes y disminuir accidentes.

La evolución de la tecnología empleada para RV ha evolucionado y se ha reducido considerablemente su tamaño en las últimas décadas, transformándose de grandes máquinas a pequeños accesorios como gafas o mandos. Todavía queda mucho que avanzar en ello, el futuro de esta herramienta es ambicioso. El objetivo es lograr una experiencia visual y auditiva inmersiva e indistinguible de la realidad 100% interactivo. Y actualmente, las grandes empresas de desarrollo de tecnología se pelean por sacar el mejor producto.

Y Palmer Luckey, desarrollador pionero en este tipo de tecnologías, lo dejó muy claro en la presentación de las Oculus Rift: “si la pantalla es una ventana a través de la cual uno ve un mundo virtual, el desafío de la realidad virtual es hacer que ese mundo se vea lo mas realista posible, suene real y se sienta real”.

 

 

¿Qué supone de novedosa esta tecnología en la metodología presente del e-learning?

A la vez que las nuevas tecnologías evolucionan, las maneras de transmitir y recibir conocimiento han cambiado adaptándose a las nuevas necesidades de los usuarios, y de la demanda de mercado. Todos lo hemos experimentado, y lo aún nos queda. Y con esta evolución tecnológica, el e-learning ha avanzado a pasos agigantados hasta convertirse en el aprendizaje del presente en todas las materias (idiomas, arte, marketing, seguridad, medicina, etc.),  y en sus distintas modalidades proporcionando accesibilidad, comodidad y personalización.

Desde el m-learning o wearable learning (accesorios y complementos que incorporan elementos tecnológicos) hasta el video learning o total learning systems (plataformas educativas). Son tendencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje, y en cada una de esas modalidades se pueden incluir la RV.

Los expertos en pedagogía y tecnología están seguros de que aplicar esta tecnología en la metodología online (ya se hace en multitud de empresas del sector formativo y universidades) potencia y enriquece los procesos de formación/educación de manera muy efectiva. El aprendizaje por medio de la práctica da mejores resultados que la enseñanza de contenidos teóricos a base de dura memorización. Es un hecho prioritario, y que está provocando un cambio de paradigma. Por eso, cuando el usuario se encuentra inmerso en un entorno personalizado muy parecido a la realidad donde puede experimentar situaciones de las cuales se aprende haciendo y equivocándose sin miedo a ello, resulta mucho más enriquecedor y positivo.

 

 

realidad virtual niños

 

 

¿De qué manera cambiará nuestras vidas?

Ya lo está haciendo en la manera de comunicarnos y vivir experiencias. Podemos viajar a través del tiempo y convivir con grandes culturas como la romana o egipcia, sentir un videojuego desde dentro sobreviviendo en una época apocalíptica llena de zombies, o, algo más real, poner en práctica medidas a grande escala para combatir el cambio climático o probar una novedosa cirugía cerebral. Las posibilidades y aplicaciones son infinitas, y se adecuan perfectamente a nuestras necesidades formativas, de entretenimiento o sociales y profesionales. Principalmente, por estos dos motivos:

  • Es una herramienta sin limitaciones físicas. Por eso lo de aprender haciendo y el error constructivo.
  • Nos ofrece nuevas formas de comunicar experiencias. El área de entrenamientos y simulaciones está cambiando el entorno laboral.

Si que es verdad, que actualmente su aplicación se centra sobretodo en el mero entretenimiento a través de videojuegos. Pero poco a poco está yendo mucho más allá. Hay mucha ambición por prosperar en esta tecnología y conseguir que sea una herramienta que mejore nuestras vidas.

 

Si no os convence, darle al play a este vídeo y mirad cómo va a cambiar la manera de hacer arte.

 

 

 

 

En Oneclick desarrollamos este tipo de tecnología a nivel formativo y aplicado a cualquier ámbito adaptándose a las necesidades del cliente. 

Nuestro objetivo es seguir avanzando para ofrecer al 100% todas las posibilidades que tiene la Realidad Virtual.

 

Si quieres informarte o conocer nuestro trabajo con esta herramienta, contacta con nosotros:

 

info@oneclick.es

 

 

 

Iniciativa para Centros Nacionales de Formación Profesional Ocupacional (CNFPO)

 

Siguiendo con los post dedicados a las iniciativas para presentaros nuestros futuros proyectos con diferentes sectores, hoy os queremos dar a conocer la iniciativa dedicada a los Centros Nacionales de Formación Profesional Ocupacional (CNFPO).

 

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Ante los nuevos escenarios que se presentan se necesita una comunicación diferente, con estrategias diferenciales que atraigan a los usuarios y establezcan una relación alumno-centro de formación diferencial. Somos expertos en Posicionamiento Estratégico Digital, Desarrollo web,
Marketing digital, Internet & Mobile, Loyalty & Fidelización, Redes sociales que permitan a tu centro encontrar el mejor camino para darse a conocer.

 

Para dar respuesta a estas necesidades, OC ofrece una iniciativa para transformar y personalizar el centro, que permita tanto adaptar y crear contenidos educativos de calidad, adaptados a las necesidades de tus usuarios, como distribuirlos y ofrecerlos en todo tipo de contextos formativos.

 

¿Qué ofrecemos?

  • CURSOS Y CONTENIDOS EDUCATIVOS. Libros HTML5 o UNITY flat design con despliegue en entornos de baja conectividad, personalizables y multiplataforma. Nuestra propuesta de curso digital acumula una serie de diferencias pensadas para que tengas un producto único y diferente puramente digital y a la vanguardia internacional.

 

  • LEARNING TOOLS & APPs EDUCATIVAS. Aplicaciones y herramientas educativas de vanguardia basadas en tecnología Unity. Ofrecen un aprendizaje basado en tres constantes: una experiencia interactiva para que el usuario aprenda descubriendo; la interacción da paso al estudio y aprendizaje más profundo basado en la teoría y en actividades específicas; el usuario realiza acciones en las que tiene un progreso. Pueden ser utilizados de manera individual o incluidos en otros productos para enriquecer aún más la Learning Experience de los usuarios. Aplicaciones desde “Vocabulary”, “flascards”, “games”, “virtual”, “trivial”, “tales”, “mindcamp”, o “learning videos”. Tú tienes una necesidad formativa, nosotros tenemos una herramienta de aprendizaje pensada para ti.

 

  • SERIOUS GAMES & SIMULADORES. Videojuegos educativos y simuladores formativos basados en aprender interactuando: learn by doing. Los simuladores y los serious games son un nuevo formato educativo creado por Oneclick para el Gobierno de España en el que el aprendizaje se produce de manera activa por descubrimiento y experiencia en un entorno inmersivo que reproduce condiciones y situaciones reales.

 

  • TECNOLOGÍA DE AUTORÍA. Tecnología para distribuir y desplegar los anteriores formativos de manera simple y en todo tipo de entornos.

 

  • LMS Y CERTIFICACIÓN. Te ofrecemos una solución para que puedas crear contenidos, mantenerlos actualizados, publicarlos y asegurar que todos tus usuarios acceden a ellos con la mejor experiencia posible. Plataformas LMS a medida para los contenidos y plataformas de certificación en competencias en seis pasos:  decide cuándo y dónde; práctica los contenidos de examen; realiza el examen accediendo desde la plataforma; consulta los resultados; obten tu certificado firmado digitalmente; observa tus estadísticas en dashboard.

 

  • ENTORNO WEB Y SOCIAL. Solución web y social media para que tu centro mejore su presencia y transmita todas las actividades que realiza. La posición estratégica en la que te sitúes en el medio digital te posiciona en la mente de tus usuarios, te diferencia de la competencia y motiva la actitud que necesitas para cumplir tus objetivos. Es de vital importancia que te posiciones en el medio digital medial y social ya que mejora la situación competitiva, valorativa y da valor a todo lo que haces creciendo y extendiendo tu influencia.

 

 

La semana pasada comenzamos a dar a conocer esta iniciativa y realizamos una visita al CNFPO CEMER (Consorcio Escuela de Madera) en Córdoba, donde presentamos todas nuestras soluciones personalmente. Porque OC se acerca a tus necesidades.

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Tenemos más de 15 años de experiencia trabajando en el sector de la tecnología formativa con el objetivo de transformar la formación.

Los mejores profesionales para que logres tus objetivos. Estamos comprometidos con tus ideas y consideramos que el triunfo de las mismas es nuestro mejor resultado. 

¿Estás interesado en nuestra iniciativa?

Tenemos las mejores soluciones basadas en tecnología, diseño e inspiración para tu CNFPO. 

Contacta con nosotros a través de

info@oneclick.es

Entrevista a Santi, desarrollador de videojuegos en Oneclick

 

Santiago Calle es uno de los desarrolladores de videojuegos de Oneclick. Tiene 10 años de experiencia en este tipo de tareas, y desde hace 4 años pertenece al equipo de la empresa.

Nos interesa mucho la gamificación, trabajamos en innovar en ello, y nos preocupa su progreso e implementación en el ámbito educativo.  Por este motivo, la entrevista a Santi. Queremos que conozcáis cuál es su trabajo, acercaros a la parte del desarrollo de videojuegos y simuladores en la empresa, y por qué no, saber el punto de vista que tiene de esta estrategia educativa y cómo cree que mejora ese ámbito.

Esperamos que os pueda aportar nuevos conocimientos sobre ello, y si queréis compartir vuestro punto de vista, dejadnos un comentario al respecto.

¡Disfrutadla!

 

 

¿Cuál es tu trabajo en Oneclick?

Respuesta: Me encargo del área de “serious games” y simuladores, principalmente; y, a parte, del diseño de los proyectos, como de la gestión  de los mismos y de los equipos. Para su creación, sobretodo, utilizamos “Unity” porque es una herramienta con la que puedes hacer 3D que viene muy bien para la realidad inmersiva que es hacia donde van ahora las nuevas tecnologías, y a la que nos estamos acercando actualmente en la empresa; aunque también, trabajamos en nativo con Android, pero es más específico para apps que para serious games.

Hemos realizado también proyectos con realidad aumentada y realidad virtual.

 

 

 

La gamificación se está convirtiendo en una tendencia educativa dentro de las escuelas, a pesar de que no es una estrategia nueva. Desde tu punto de vista, ¿de qué manera crees que favorece este tipo de metodología que incluye mecánicas de juego como recurso al cambio de paradigma educativo necesario que están viviendo las escuelas?

R: Lo hace más entretenido para los alumnos, la gracia está en intentar que los alumnos aprendan sin darse cuenta de que están aprendiendo. Ahora este proceso es mucho más fácil que antes por las tecnologías de las que disponemos, están muy presentes en nuestro día a día y la gente esta muy familiarizada con la tecnología. Se ha convertido en una herramienta accesible.

Los niños desde bien pequeños comienzan a jugar en las tablets o en los dispositivos móviles, se están acostumbrando a ello y si ya a todo esto le añades un componente educativo, aprenden de manera inconsciente a ese proceso.

Esta es la idea, que aprendan mejor de lo que lo hacían antes aprovechando el potencial de estas herramientas a nivel visual, interactivo e inmersivo (sentir esa cercanía). Un entretenimiento con estas características suma a la hora de aprender, disfrutan con ello.

 

 

Háblanos de tus últimos proyectos que has desarrollado, ¿has incluido técnicas de gamificación? ¿Cómo la aplicas?

R: Los últimos proyectos que hemos desarrollado son dos:

El Trivial para Red Eléctrica de España, que básicamente es un juego educativo que todos conocemos.

Y por otro lado, la aplicación de Anatomía, en la que hemos incluido gamificación desde varios puntos de vista. Primero, a través de puntos que los usuarios ganan por su navegación e interacción por los distintos sistemas del cuerpo humano, realizando actividades que van superando y puntuando a su progreso. Segundo, los logros que puedes alcanzar. Hay una sección donde puedes consultarlos según vas avanzando a través de una barra de progreso que indica el porcentaje conseguido, y una vez completado aparece una información visual y sonora que avisa. Y tercero, hemos añadido una opción en la que según vas haciendo ejercicios y revisando conceptos se almacenan y la aplicación va calculando los que para ti son más complicados o más fáciles para tenerlos en cuenta en el progreso de tu aprendizaje. Este tipo de mecánicas que se añaden motivan para seguir avanzando en el juego, y aprendan nivel a nivel.

 

 

¿Cómo es la experiencia de crear recursos digitales, que incluyen la gamificación, que participan y que logran que la educación en las aulas mejore el rendimiento de los alumnos?

R: Para mi es muy gratificante, es lo que me gusta y disfruto con lo que hago porque es lo que siempre he querido hacer, por eso soy desarrollador de videojuegos.

El tema de la gamificación en educación, incluso los serious games, es un terreno en el que se está avanzando bastante, pero todavía queda mucho por hacer. Aquí en Oneclick, hacemos proyectos que no se han hecho, y en ese aspecto nos caracterizamos por innovar.

Personalmente, no se que resultados da la gamificación dentro de las aulas, pero cuando hacemos el “target” con estudiantes y profesores para ver qué opinión tienen de la aplicación que hemos desarrollado la respuesta siempre es muy buena y lo ven como un avance respecto a lo anterior.

 

 

Ahora como desarrollador me gustaría que retrocedieras hasta tu época de instituto, pienses en un profesor que te marcó por sus formas de enseñar y en algo en concreto de su asignatura que te gustó. Si tuvieras que desarrollar un juego (“serious games”) sobre ello incluyendo la gamificación como metodología, ¿qué harías?

R: Por mi experiencia a lo largo de toda mi educación siempre he pensado que se podía enseñar y aprender de manera diferente. Creo que la educación en este aspecto se ha desaprovechado, que se podía hacer mucho mas entretenido y mucho menos estándar, a lo mejor por eso estoy aquí. Esa sensación que tenía yo, de alguna forma la transmito ahora en cómo me hubiera gustado que me hubieran enseñado.

Y una asignatura donde aplicaría gamificación y la disfrutaría mucho, es en física. La física es una ciencia que puede ser muy divertida de aprender, es muy visual e interactiva. Tiene contenidos como la energía potencial, la fuerza, dejar caer un objeto de una altura determinada, etc. que dan mucho juego en cuanto a entremetimiento y diversión, y dónde se pueden aplicar mecánicas de juego muy interesantes. Es un campo muy grande por explorar. Me apetece mucho hacer algo así… es un proyecto futuro.

 

 

(Entrevista realizada en Enero de 2016)

 

 

Tecnología y educación para CURSOS DE FORMACIÓN EN SINDICATOS

 

Las tecnologías nos ofrecen nuevas e innovadoras experiencias de aprendizaje y formación, ya sea en la educación formal, informal, o de manera autodidacta haciendo que ese proceso se amenice, sea accesible y cree un alto grado de motivación y compromiso.

Se trata de aunar la aplicación que nos ofrece la tecnología con la pedagogía para que facilite y mejore los procesos de enseñanza-aprendizaje y se desarrolle una competencia digital hoy en día necesaria e imprescindible.

 

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En Oneclick nuestra vocación permanente por innovar la educación y los procesos de formación y siguiendo el reto tecnológico al que estamos sometidos en nuestro día a día ha hecho que creemos un nuevo proyecto enfocado para los SindicatosIniciativa formativa para la empleabilidad. Consiste en ofrecer una serie de recursos e-learning para una formación individualizada, concreta e inclusiva para cualquier ciudadano activo o desempleado.

 

 

Si estás interesado en renovar y crear nuevas experiencias formativas para la empleabilidad, haz click en el siguiente enlace: 

 

formativa-empleabilidad.oneclick.es

 

 

II Feria del Empleo en la Era Digital 2016

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El día de ayer (24 de Mayo) parte del equipo de Oneclick disfrutó de la II Feria del Empleo en la Era Digital que se celebró en en el Recinto Ferial Casa Campo.

Un encuentro con el objetivo de promover el empleo en la era digital y difundir contenidos formativos e informativos para facilitar la inserción laboral, como ofrecer capacitación y actividades orientadas a satisfacer las necesidades del mercado cubriendo la demanda de todos los sectores.

Participaron todo tipo de empresas, instituciones y despachos nacionales e internacionales con expositores y profesionales del sector ofreciendo multitud de ponencias sobre el talento, la formación y el trabajo en la era digital.

 

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Conocimos personalmente a empresas con las que pudimos intercambiar interesantes ideas y opiniones, y dar a conocer nuestros productos de software educativo y formativo.

Un foro en el que hemos podido reflexionar sobre la influencia de las nuevas tecnologías dentro de los perfiles profesionales, el talento digital en cualquier sector, cómo seleccionar a los empleados y cómo elegir la mejor persona para nuestra empresa, etc.

Una influencia que hace que nos tengamos que reinventar en lo personal y en lo profesional si queremos desarrollar nuestro talento en esta era digital que nos propone un reto: ser capaces de adaptarnos, desenvolvernos y valorar la tecnología que puede conseguir mejorar nuestras vidas en multitud de aspectos.

 

Os animamos a que os acerquéis y participéis en este tipo de foros del mundo digital, son muy enriquecedores y es una muy buena manera de contactar directamente con lo que realmente buscas.

Avisaremos de nuevos foros y congresos futuros a los que asistiremos. Si conoces alguno en concreto que nos pueda interesar sobre el mundo digital, comunícanoslo en info@oneclick.es. ¡Te lo agradeceremos!

 

 

 

Entrevista a Alfredo Horna, CEO de Oneclick

Entrevistamos a Alfredo Horna, CEO de Oneclick. Una persona inquieta, con muchas ideas y ganas de innovar en educación, y de estar un paso por delante en el mundo de las soluciones digitales.

Una entrevista personal, como primer avance, con la que podéis conocer interesantes opiniones y conclusiones del ámbito educativo y tecnológico, y de manera más intima qué es Oneclick como empresa y como trabajo de equipo dentro del sector digital.

 

¡Qué la disfrutéis!

 

 

La enseñanza se está transformando, afrontando nuevas necesidades y poco a poco va tomando la importancia que se merece en la sociedad del siglo XXI. La era digital ha llegado y lo ha hecho para quedarse, siendo responsable de una intersección entre dos factores clave para la introducción de las TIC en los procesos educativos: Pedagogía + Tecnología. Teniendo esto en cuenta, ¿qué retos se le plantean a la educación actual?

Respuesta:

Es un pensamiento un poco circunstancial. Un mal uso de la tecnología es pernicioso. Por ejemplo, se está percibiendo que está bajando la comprensión lectora y lo achacan, en cierta medida, al uso que se está haciendo de las tecnologías. Se están abandonando soportes que eran más reflexivos, como la forma de leer en un libro tradicional, por otros soportes digitales que hacen que el hecho de retener la información sea menos precisa y efectiva a la hora comprenderla. Esto es una advertencia de que está bajando la comprensión lectora de esta última generación respecto a los niños de generaciones anteriores a los soportes digitales.
Creo que la tecnología es un medio para un fin. Una vez escuché que “cuando abres la puerta a la tecnología no la puedes cerrar”. Cuando irrumpe en un sitio no puedes volver a las cavernas diciendo “me arrepiento”, y menos en una sociedad donde las nuevas generaciones crecen entre ella. Todos aquellos centros y maestros que apoyan y utilizan las TIC en el contexto educativo como metodología y recurso (se escucha mucho hablar ahora de “flipedclassroom”), están en una búsqueda y análisis continuo de cuál es su mejor aplicación y uso en el aula, haciendo que sea un reto, pero no hay opción a no emplearla. Tienen que ir probando a través de ensayo-error sin olvidar su pedagogía particular.
La tecnología y la evolución del ser humano están totalmente unidas y van acompañadas de una dualidad: si se utiliza con un criterio o siguiendo una pedagogía es positiva; pero una tecnología mal empleada puede tener consecuencias muy negativas. El reto es encontrar un buen uso.

 

 

Dentro del ámbito y del círculo de las empresas digital e-learning, ¿por qué Oneclick marca la diferencia frente al resto?

Respuesta:

Bueno… No sé si marcamos la diferencia. Pero nuestros puntos fuerte son: la experiencia, con 16 años de trayectoria para un sector tan joven como es este, la verdad que son muchos años y muchos proyectos, y esto quieras que no te va dejando hacer un saber hacer y un conocimiento que es lo más valorable; y, nuestras iniciativas, tenemos ideas bastante frescas en cuanto a innovación y muy apegadas al campo de la educación, conociendo como funciona este ámbito y cómo se aplican las nuevas tecnologías en él.

 

 

Define Oneclick en tres palabras.

Respuesta:

Nunca me habían hecho esta pregunta… EXPERIENCIA, por nuestra trayectoria. INNOVACIÓN. Y CAPACIDAD para ejecutar nuestras ideas.

 

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Tecnología y educación para tu museo y espacio expositivo

A muchos, visitar un museo con obras de arte de siglos anteriores paseando por esos interminables pasillos y grandiosas salas nos puede llegar a resultar pesado, y en algunos casos indiferente, y más a los más pequeños de la casa.

En consecuencia, y sobretodo, debido a la sociedad digital en la que nos encontramos actualmente reflexionamos sobre cómo reconvertir la manera de ver el arte, de qué forma renovada podemos percibirlo a través de nuestros sentidos, y cómo vivir nuevas experiencias de comprensión y conexión con el arte analógico y moderno.

Multitud de museos han digitalizado y virtualizado cada una de sus colecciones para que cualquier persona desde cualquier parte del mundo y sin moverse de su sofá tenga acceso libre e inmediato a ellas. Esto es un gran avance, ya que se trata de universalizar y compartir la cultura.

 

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El siguiente paso, y que ya se está llevando a cabo, es implementar las nuevas tecnologías en este tipo de espacios sin tener en cuenta el tipo de arte que se presenta y sin éste presentar barreras para ello. Realidad aumentada a través de códigos QR para ver en 3D las colecciones, simulaciones y entornos virtuales de grandes autores clásicos y sus obras, utilización de cualquier tipo de software educativo en talleres y programas didácticos, etc.

 

En Oneclick estamos llevando a cabo una nueva iniciativa llamada Museos digitales con el objetivo de incluir la tecnología avanzada en los museos y centros de exposición sin límite para ofrecer al público experiencias únicas e innovadoras.

Un proyecto en el que estamos poniendo todas nuestras ganas y nos hace mucha ilusión ver cómo el público puede llegar a disfrutar del arte a través de las nuevas tecnologías. Porque recordad, han llegado para quedarse.

 

 

Si estás interesado en este proyecto para llevarlo a cabo en tu museo o centro y quieres conocer más sobre la iniciativa, haz click en el siguiente enlace:

museos-digitales.oneclick.es

 

Generador de rúbricas de Edelvives

El nuevo contexto educativo supone una renovación pedagógica completa a todos los niveles que influye a toda la comunidad educativa: hay que repensar los objetivos del aprendizaje, los docentes deben probar nuevas estrategias y metodologías enfocadas sobretodo al uso de las TIC, e investigar y encontrar un sistema de evaluación adecuado para medir de manera íntegra el conocimiento adquirido de los alumnos. Frente a la forma tradicional de calificar que únicamente evalúa los trabajos numéricamente y como un todo, ahora el objetivo no es solo la adquisición del conocimiento sino, ademas, el desarrollo de una serie de capacidades y competencias clave, por lo que las metodologías docentes y la evaluación deben adaptarse a esas necesidades individuales y colectivas de los alumnos.

 

En este post me voy a centrar en esto último, en los métodos y herramientas de evaluación.

 

Respecto a ello, Oneclick ha desarrollado un generador de rúbricas de evaluación para Edelvives dentro de la versión del libro digital para docentes. Una herramienta que completa el escritorio personal de cada alumno y profesor en la plataforma digital.

Para los que no sepáis de qué se trata una rúbrica de evaluación, es una herramienta en forma de tabla o matriz de valoración que incluye los aspectos de la tarea o el objetivo de aprendizaje, y los estándares de aprendizaje que se van a evaluar. A parte de proporcionar un valor cuantitativo como se ha centrado siempre la evaluación tradicional, le añade el valor cualitativo que le faltaba, es decir, da sentido verbal a una nota, haciendo que sea mucho mas completa, íntegra, individual y centrada en cada una de las competencias.

 

Cuando el profesor accede a su escritorio a través de Edelvives digital, una de las ventanas que incluye es la evaluación con rúbricas.

 

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Puede evaluar y ponderar a cada uno de sus alumnos de manera personalizada. En esta pantalla se muestra en el eje vertical a todos sus alumnos, y en el eje horizontal la tarea, trabajo o unidad que quiere evaluar con su nota ponderada correspondiente (el valor cuantitativo siempre sobre 4).

 

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A la hora de crear y personalizar la rúbrica, permite hacerlo de manera conjunta para todo el grupo de alumnos en la opción “configurar”, de esta manera le ahorra trabajo al profesor.

 

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Y si quiere personalizar e individualizar la evaluación, le permite acceder desde la casilla del alumno correspondiente.

 

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El profesor puede añadir un indicador en la tabla cuando lo desee en la opción “añadir indicador”, pero la nota ponderada es siempre sobre 4.

 

Otra de las cosas interesantes, es que a cada indicador de la rúbrica permite incluirle la competencia clave correspondiente al estándar de aprendizaje.

 

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Y, si quiere exportar la rúbrica para incluirla en un archivo dentro de su ordenador, te permite generar un informe de cada alumno y de la tarea correspondiente que se ha evaluado en formato excel a través de la opción “generar informe” en la parte superior de la derecha.

 

Es una herramienta muy completa y eficiente que presenta numerosos beneficios:

  1. Ayuda al profesor a definir los objetivos, estándares de aprendizaje y competencias que quiere alcanzar y desarrollar con una determinada tarea.
  2. Permite a los alumnos valorar la importancia y relevancia de los contenidos y objetivos de las tareas.
  3. Les orienta acerca del desarrollo de una tarea determinada y las metas que deben conseguir.
  4. Fomenta el aprendizaje y la autoevaluación.
  5. Incrementa la objetividad del proceso evaluador.
  6. Facilita al docente la evaluación por competencias.

 

Pero, antes de comenzar a crear una rúbrica de evaluación, hay que tener en cuenta 4 cosas:

  1. Determina los objetivos o metas de aprendizaje que deben alcanzar los alumnos y las competencias que buscas desarrollar.
  2. Identifica los elementos o aspectos que debes valorar a la hora de evaluar en qué medida los han logrado o desarrollado.
  3. Define las escalas de calificación y los criterios que se ajustan a ellas.
  4. Revisa la rúbrica y comprueba si tiene el impacto educativo deseado.

 

Un excelente e interesante proyecto que le da a la evaluación educativa el valor que realmente se merece, y en el que, tanto Edelvives como Oneclick, han puesto todas las ganas e ilusión proporcionando un granito de arena al cambio de paradigma educativo actual.

 

 

Si te interesa este tipo de herramientas de evaluación y/o quieres conocer más sobre este tipo de proyectos, ponte en contacto con nosotros a través de: 

info@oneclick.es

 

 

 

Lectura fácil, una herramienta lectora llena de valores

Integradora. Accesible. Inclusiva. Tres términos imprescindibles en una sociedad en la que la diversidad del ser humano implica que cada uno tiene unas capacidades diferentes y unas están más desarrolladas que otras. La capacidad de la lectura es una de ellas y puede estar limitada por distintas circunstancias. Por ello, en este post, vamos a ver de qué se trata la LECTURA FÁCIL y por qué valoramos su importancia a todos los niveles en Oneclick.

La lectura fácil nace como una herramienta de compresión lectora y fomento de la lectura para aquellas personas que no tienen un hábito de lectura o que por alguna causa concreta se ha visto privada de él. Es un método de redacción de textos y contenidos adaptados a las necesidades de estas personas que tienen dificultades relacionadas con la memoria, el lenguaje empleado, la capacidad de abstracción, la fluidez en el idioma, la orientación, el razonamiento o el aprendizaje.

El acceso a la información, cultura y la literatura es un derecho fundamental de las personas, y lo que pretende esta herramienta es ser una solución para facilitar ese acceso tan vital como ser humano. Permite otro tipo de ejercicios como el de participación, para tener opción de influir en decisiones individuales o dentro de un grupo concreto, así como la posibilidad de relación social y autonomía en un entorno como el actual que produce la mayor cantidad de texto de la historia, tanto en soporte físico, como digital en nuestro caso.

 

Pero, ¿en qué aspectos se diferencia de cualquier otra lectura y qué pautas sigue?

 

  1. REDACCIÓN. La ortografía que tiene  en cuenta ciertas pautas para evitar el uso de algunos signos ortográficos que puedan dificultar la comprensión del texto (mayúsculas, puntuación, signos ortográficos, números y fechas). La gramática atiende a ciertas pautas para evitar estructuras complejas que puedan dificultar la comprensión de los contenidos (verbos, oraciones y partes de la oración). El léxico que atiende a la complejidad del vocabulario, unidades léxicas y accidentes semánticos. El estilo sigue una serie de pautas que fomenten la motivación a la lectura sin ningún tipo de dificultad ni de barrera para el usuario, siendo una tarea sencilla para él.
  2. DISEÑO Y MAQUETACIÓN. Unas imágenes que apoyen el texto, fáciles de entender y reconocer, que representen valores positivos para la sociedad, y que tengan unas características concretas (nitidez, color, tamaño, resolución, etc.( y una disposición concreta en cada página. La tipografía tiene que ser claracentrada en utilizar como máximo dos tipos de letra y con un tamaño entre 12 y 16. La composición del texto con líneas de una sola oración que no exceda los 60 caracteres, los párrafos divididos en capítulos cortos y siempre justificados a la izquierda, y una distribución del espacio ordenada y poco densa. En cuanto a la paginación, hay que incluir un índice, que no se exceda de las 20 páginas y en formato A5.
  3. PRODUCCIÓN. Si se trata de papel utilizar un material de calidad y una encuadernación en formato libro. Si se trata de formato digital, hay que tener en cuenta, sobretodo, el tipo de navegación y el multimedia.

 

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¿Qué principios sigue la lectura fácil?

  • Transparencia: se garantiza la comprensión de los mensajes, textos, documentos, etc.
  • Integración social: con la mejora del entendimiento y la comprensión las personas progresan de manera social.
  • Accesibilidad: se eliminan barreras, se potencia su accesibilidad intelectual y cognitiva, y facilitan la comprensión de textos hasta ahora inaccesibles.
  • Lectura adaptada para todas las personas: universalización del principio de democracia lectora sin ningún tipo de barrera.
  • Desarrollo de colectivos en riesgo de exclusión: las personas tienen acceso y disponen de recursos para una mejor comprensión, información, capacitación y formación. De esta manera se reduce su exclusión social.
  • Desarrollo de la Economía social: es el vehículo para conseguir desarrollar y fomentar este tipo de valores.
  • Apuesta por la innovación: es una herramienta con una fórmula de superación de las barreras cognitivas.
  • Potencia la integración laboral: la cualificación laboral se eleva, la formación para el empleo es más accesible.

 

En definitiva, la lectura fácil es una manera de ofrecer materiales de lectura, audiovisuales y multimedia elaborados con especial cuidado para que puedan leerlos y comprenderlos aquellas personas con dificultades lectoras y/o de comprensión.

En Oneclick apostamos por esta herramienta con el fin de eliminar cualquier tipo de barrera lectora y acercar de manera universal la lectura a cualquier tipo de público con estas dificultades.

Adaptamos a formato digital interactivo, ilustramos, revisamos y editamos textos de lectura fácil.

Este libro es un ejemplo de lo que podemos hacer: http://www.sbs.com.au/theboat/

 

¿Quiéres ver los libros de lectura fácil que hemos adaptado a formato digital?

Ponte en contacto con nosotros a través de:

 

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Las escuelas del futuro: “Escuela híbrida”

 

Una de las dificultades a la que se enfrentan los docentes en el aula es el ratio de alumnos. Profesores y pedagogos, en su mayoría, defienden que el número de alumnos por aula debería ser menor si se quiere mejorar su rendimiento académico. Esta variable supone para el docente un problema: tiene muchos alumnos en su aula, y esto deriva a que cada uno de ellos es un mundo.

Es indiscutible que la heterogeneidad es enriquecedora y motivadora en cualquier contexto y ámbito, incluido en el aula. Cada día, el docente se enfrenta cara a cara con la realidad social en esas cuatro paredes: son alumnos de diferentes habilidades, capacidades y ritmos de aprendizaje. Hay alumnos que necesitan de manera continua la ayuda del profesor o de un compañero, otros que son capaces de aprender por su cuenta, y otros que trabajan mejor en grupos colaborativos o de manera individual. Esta es la realidad en educación.

 

educación y tecnologia
Entonces, ¿qué pueden hacer los profesores para ser capaces de atender a las necesidades de cada uno de ellos? Algunos de vosotros pensareis en algo muy tradicional: ralentizar el ritmo para que los más lentos puedan seguir al grupo, o quizás al contrario, agilizar el ritmo y adaptarse a los que están por delante para que estos no se desmotiven aunque de esta manera se cree mayor diferencia en el grupo. Pero, en esta era tecnológica, quizá la solución esté en lo digital.

Hace un tiempo leí sobre el concepto de “Escuela híbrida”, y previamente pensé “otro concepto de estos modernos para definir la escuela del siglo XXI”. En efecto, no iba mal encaminada. Son escuelas que permiten que cada alumno lleve su propio aprendizaje, partiendo de dos partes: del profesor y de la tecnología.

Más detalladamente, ¿en qué consisten estas escuelas? El profesor es quien prepara el aprendizaje y la formación personalizada que irá dirigida a cada alumno para que le permita desarrollar al máximo su personalidad. Se trata de potenciar las habilidades de cada alumno, que reciban una atención personalizada y una comunicación continua a través de las plataformas online.

Estos nuevos patrones didácticos en los que se tiene en cuenta las nuevas tecnologías y los medios de comunicación para mejorar el aprendizaje suponen nuevas funciones del profesor. El papel de este es el de guiar y orientar al alumno en su aprendizaje, y no el de proporcionar toda la información; y las nuevas tecnologías son un recurso capaz de adaptarse a las necesidades educativas de cada alumno ofreciendo un aprendizaje personalizado, y liberan al profesor de tareas y trabajos.

La escuela híbrida ofrece un aprendizaje inclusivo y ubicuo. No aísla al alumno, sino que con el uso de las tecnologías se busca desarrollar su creatividad libremente para que sea capaz de razonar y reflexionar de manera más eficaz en un entorno colectivo. Pero siempre, bajo una responsabilidad individual y grupal, valor que van a aprender en este tipo de metodología.

En cuanto al uso de las tecnologías en el ámbito educativo, todos conocemos sus ventajas, pero también hay que ser consciente de sus inconvenientes, sobretodo, en cuanto aislamiento del propio alumno. Las escuelas deben integrar y adaptar la tecnología a las necesidades a las que se enfrentan, por lo que es esencial crear espacios físicos que mejoren y fomenten el aprendizaje y la comunicación, pero también espacios virtuales donde se da paso al diálogo y la motivación entre ellos.

 

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EE.UU fue uno de los primeros países en experimentar en este tipo de metodología hace más de 6 años. Uno de esos proyecto piloto de “escuela híbrida” fue el llamado “School of One”, implementado en más de 3 centros de Nueva York.

Un proyecto que se desarrolla en espacios abiertos donde se dan diferentes formas de aprendizaje al mismo tiempo. La idea consiste en que “las diferentes habilidades puedan encontrarse en diferentes zonas de un mismo espacio y al mismo tiempo, porqué cada alumno es libre de trabajar a su propio ritmo”.

 

 

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